教学语言八忌

    一忌备课不用，信口开河。有的教师不认真备课，不推敲教学语言，不从分熟悉教材，不了解学生实际，上课信口开河。

    二忌面面俱到，不讲重点。有的教师上课，内容不分主次部分、不分重点知识和一般知识，以及它们之间的相互关系，什么都讲，没有重点难点，

平分秋色，流于一般。

    三忌逻辑不清，条理不明。有的教师讲课不分层次，缺乏逻辑性，前面所讲的不是后面教材的基础，而后面所讲的也不是前面教材的发展，使学生

难以理解和记忆。

    四忌重复罗嗦，不精不准。有的教师知识不够丰富，备课时不逐字逐句地思考和斟酌，不能提炼出精美的内容，讲解不简练，喋喋不休地重复老问

题。

    五忌精神不佳，如讲死书。有的教师讲课无精打采，没有激情，单靠嘴巴说，没有神态、动作，即使说得烂熟，也像老和尚念经，使学生打不起精

神。

    六忌用词匮乏，语言呆板。有的教师上课语言不够生动活泼，不注意运用比喻、诗歌、民歌、顺口溜等生动语言；不联系实际，从概念到概念，从

理论到理论，抽象得很。

    七忌语言不准，有口头禅。有的教师普通话不标准，夹杂方言，学生难以听动；有的教师讲话有口头禅，例如：“这个，这个”不断，影响了学生

对全句化的理解，分散了学生的注意力。

    八忌声调平直，语速不均。有的教师说话没有抑扬顿挫，或说话声音过低，学生听不清，或大喊大叫，声音过高，如疲劳轰炸；有的教师语速偏快

或偏慢，学生难以适应。