班主任工作案例

俗话说：“一把钥匙开一把锁”，尤其是心灵之锁更是如此。所以面对特殊生绝不可能有所谓的灵丹妙药，只可能是对症下药。因此分析原因，对症下药才是转化之道。这需要教师有耐心，坚持不懈，方能弄清学生问题所在；需要有爱心，动之以情，才能让他接受你的帮助；需要有智慧，随机总结，随时反思。

　　1．孩子需要并且喜欢严格。

　　以前每接一个班，为了赢得学生的好感，往往对待他们过于宽松，结果却适得其反。我们总以为对学生太严厉会造成老师和学生之间的距离，相反宽松会让学生喜欢自己。刚开始时，我们发现，学生的确会喜欢那些老师，但最后往往就失去了对他们的敬意。因此在班级建立一组规则，并以此规则严格地，公平地对待特殊生，这样在规则中，每一个学生都会有一种安全感，这样的结果往往是让学生既喜欢你，又尊重你。

　　2．如果学生喜欢你，就会为你努力而进步！

　　“亲其师，信其道”。指定严格的纪律会为你赢得尊重，然而要让学生，尤其是特殊生喜欢你，可不是一件容易的事。

　　曾读到某些老师的一些办法，觉得挺好。每年暑假期间，在没见到新生以前，于永正老师会给学生写信，并随信寄去一张照片，让他们对老师的个性有所了解。用幻灯片将旅游照片放给学生看，介绍自己曾经游玩过的地方。于老师经常会给学生唱一段京剧等，用诸如此类的方法，让学生亲近你，然后让学生明白，严格要求就是对他们的爱。爱与严格要求相辅相成，即“动之以情”后“晓之以理”。

　　3．提出明确要求并严格落实

　　有时我在批评学生时，他经常会说：“我怎么啦？”，其实这是他对我的要求不甚明确。所以当他不接受批评，甚至对老师发脾气时，我就先在一旁无所谓地做我自己的事，让他明白我根本不在乎他的态度，根本不在乎他喜不喜欢我，而且我会告诉他，我喜欢尊重我的人，所谓“敬人者，人恒敬之。”这叫活处理。等他脾气消了以后，一定让他告诉我他错在哪儿，让他清醒反思自己的行为，解释犯错原因，及今后如何能避免。

　　4． 让他知道你一直在关心他，并为他的进步而由衷高兴，而且让他们知道你愿意为他付出努力。班上有一位学习较差的学生，因为学校差，表现不够好，所以在同学们中不受欢迎，自然他也就常常攻击他人，成为头疼人物。有一次背课文时，我看他认真在记，于是帮他将文章理序，并抓关键词，教他方法，并告诉他晚上派他代表本组与其他同学比赛。那段时间他的学习态度就好些，学习成绩有较大进步。