班主任工作总结

学生责任意识淡薄的具体表现有很多方面，现在的学生多是娇生惯养，凡事以自我为中心，不顾他人的感受，事不关己，高高挂起，无论是在家里还是学校，都希望别人围着自己转，对自己要求很低，对别人却要求很高，缺乏集体观念和奉献精神等。

（一）培养学生的主人翁意识。

在班集体建设中，要依靠所有学生，充分发挥他们各自的作用，争取让他们人人有事做，事事有人做。例如，在每次的学校大扫除中，我都是尽量做到分工明确，各负其责，而不是让他们“吃大锅饭”。而且我还做到让每个同学明确自己的任务，应干到什么样，多长时间去完成。这样，每个同学的责任目标明确了，也就不存在等、靠别人的情况，完成任务的效率也大大提高了。

　（二）发挥学生的榜样带头作用。

要培养学生的责任意识，积极发挥学生的示范作用非常重要。记得在一次大扫除中，有的同学完成的很好，干的也很快。如庞宗强、周平凡等同学。但也有部分同学打扫不彻底，还有点拖拖拉拉。面对这种情况，我没有直接批评打扫不好的同学。我注意到由庞宗强同学负责擦的玻璃非常干净、透亮，于是就让他在班里给大家总结自己的做法：要想把玻璃擦干净，需分以下几步完成：首先，用干抹布把玻璃上的浮灰抹掉，若直接用湿布则越抹越脏。然后，用湿布将附在玻璃上的脏东西擦掉，这里一遍不干净，就洗净抹布多擦几遍。第三步就是用潮布将玻璃上的水珠抹掉。最后一步可是关系到玻璃透亮的关键一步，就是用卫生纸将玻璃彻底擦亮。做好以上几步，就能把玻璃擦的很干净了。很多同学听了以后都顿有感悟：有的同学知道了是自己的方法不对，有的同学总结说，是自己没下功夫擦。这样，让学生在不知不觉中，既认识到自己存在的问题，也知道了对待每一件事既要讲究方法，更要认真对待。在以后的大扫除中，我们班的玻璃都打扫的干干净净，效率也提高了很多，基本不需要老师再督促提问题了。在其它的各项工作中，我都尽力发现并为学生树立榜样，既满足学生活动及成功的心理需要，又培养了学生的责任感。

（三）及时总结，奖罚分明。

在每次的活动结束以后，我都做到及时总结。但对于如何总结，更多的时候则不是由我说教的。要知道，学生是在体验中长大的，而不是在说教中长大的。我以为凡是学生自己能做的，我们不要替他去做。比如，每次大扫除结束以后，我都会让学生自己去评判一下那些学生任务完成的较好，哪些同学完成的不好，不好在什么地方。这样做，既让他们知道了自己的任务完成的怎么样，又能让他们明确下一次应干到怎么样才行，从而主动积极地养成了负责任的好习惯。

对学生责任心的培养应大处着眼、小处着手。要让学生感受到责任的分量，如随手捡起一片垃圾、帮助同学解决困难等，都应给予表扬。失职时我会给予批评和处罚，只有这样，才能让学生走出自我中心，强化他们的责任心。

（四）培养学生的参与意识。

班集体就像是一台机器，缺一不可，培养学生的参与意识，让学生参与到班集体建设中来。如成立小组自律委员会等，让每个小组参加竞争，通过学生自评、自查、自管，最终使学生形成自我约束、自我教育的意识。

（五）营造责任氛围。

为学生营造人人讲责任、人人守承诺的氛围，形成“担责任光荣、弃责任可耻”的荣辱观。在班级中开展责任竞赛，利用张贴责任榜等多种渠道宣传责任。我经常对学生说的一句话是：对待每一件事，不要光想着是为别人干的，这样太累，愁眉苦脸是一天，快快乐乐也是一天，有什么理由不选择快乐呢？不管干什么，都要当做自己的活，快乐的完成，既是自己的责任，也是义务。我们知道，健全人格的培养，才是教育的本质，要让学生懂得关爱的相互性，建设真正平等快乐的班集体。

总之，责任感是学生做人成才的基础，要教会学生对自己负责、对他人负责、对社会负责，从而让学生树立主人翁意识和责任感。当然，我对班级管理工作还有很多的不足，在以后的工作中，我会继续努力，争取做到更好。