2010学年第二学期班主任工作总结

一、 贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从，动作迅速，部署到位，落实有策。经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小节等环节工作，经常性加强对学生的安全、集会、上课、课间操、卫生清洁、午休、上学、放学等督促检查并考核登记。

　　二、 做好后进生的转化工作。在我班，后进生在班级中相对较多，能量大、影响坏，因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生，要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单，要用自己对差生的一颗真诚的爱心去叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”，比如：在课堂上给予他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定和奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

　　三、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就爱谁”，只有用爱才能教育孩子。我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础，所以我也是这么做的，每到下课，我就来到班级，融入学生当中去了解他们，亲近他们，与他们谈心、交朋友。孩子们有什么心里话都愿意和我说，他们信任我，理解我，支持我。这对我开展工作有很大的帮助。

　　四、 班干部队伍的组建和培养。创建良好的班风，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”的作用。我称他们为“班主任的左右手”所以，唯有慎重地选择和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

　　五、 积极主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用，在与任课老师交往中，我尊重他们的意见，同时把他们当着班级的主人，视为自己的良伴、知己，凡是都主动地同他们协商，倾听、采纳他们的意见，能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾，在这方面，我平时注重多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生的情谊。

　　“学高为师，德高为范”,作为一名班主任，日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。因此，在以后的工作实践中还需要不断探索和完善，从教经历让我真正体会到了，为人师之苦，为人师之难，为人师之乐。他也让我对教师这一职业有了新的认识和体会。

　　
　　2011年6月16