怎样当好一个班主任

虽然离开教育教学工作有不少个年头啰，可历历往事却常常涌现在眼前，不能忘怀！总想说些什么，一时不知道说什么才好。想想还是写一些“当一个班主任”的心得体会吧！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，前面的路依然漫长而艰辛，要做的事、要学的东西很多，让我们用“心”去探讨“怎样做好一个班主任”的方法；用我们的共同努力和辛勤去追求“尽善尽美”去追求“与人为善”吧!

　　怎样做好一个班主任（一）

　　学习的榜样

　　传道 受业 解惑 学生榜样

　　班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。对当班主任的教师来说，大多不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。

　　“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”古时候求学的人一定有老师。老师是传授道理，传授学业，解释疑难的人。当教师尚且如此何况班主任乎。

　　我认为要想做一个好的班主任，首先就得做一个好老师；而要想成为一个好的老师，就应该首先是一个勤学好问的“好学生”。“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也”。古人尚且如此，二十一世纪现代人岂可仅仅效仿之？！所以说一个班级的学习气氛好与差，确确实实与一个教师以及一个班主任，平时自身的好学精神有着密切关系。一般来说榜样的力量可是无穷的哟。

　　作为一名班主任，他或者她的责任是与一般任课老师是截然不同的。她们（他们）与全班几十名同学朝夕相处，他们（她们）不但要完成自己本课目的教学任务，同时还得随时随地应付学生可能发生或者提出的各种各样问题。因此，一个好班主任必须是一个知识面比较广、比较丰富的人；（当然我们并不是非要要求他们（她们）是“知识渊博”、 “博览群书”和“无所不通”的完人）只有这样才可能不被学生“难倒”，才不会使学生在遇到问题时，因在老师那儿得不到解答而感到失望；因地制宜地与学生进行大量的沟通、交流与互相学习，同时又不耻下问地充分培养相互学习的良好气氛，是比较重要的；要知道既当老师又当学生那“个中” 滋味和乐趣是无法形容的。“是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也”。要知道“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”啊。

　　所以说，活到老学到老才是教书育人之根本。“孔子曰：三人行，必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。

　　敬业精神所有教师都不缺，可是“艺术”就靠平时和实际工作中去积累了；班主任则尤其重要。仅仅靠“传道、受业、解惑”是不够的，关键的问题是教会学生学习的方法与好的习惯，“师道尊严”固然重要，但“以身作则”才是教书育人之根本。要教会学生读好书，同时，最关键的是教会学生怎样读书“又称学习方法吧”。

　　一、引导学生培养浓厚的学习兴趣。

　　兴趣是学习的最好动力，引导学生培养学习兴趣，是提高学生学习成绩的基础工作。学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣，学习就会有强大的内动力。所以，班主任工作首先要在日常工作中，不断地培养学生的学习兴趣；一是引导学生激活潜在的学习能力和兴趣。例如讲课时既考虑到尖子生，又照顾到中、下学生；要多与其他任课老师沟通，建议多多降低平时测试难度，用考题中的一些容易题让学生去做。因为在很大程度上讲，学生的学习兴趣常常是被我们的老师用难题给考没的，以至讨厌学习；在这个问题上，失败就不是成功之母，而是失败之母了。二是引导学生将其它兴趣转化为学习兴趣。三是引导学生实行学习兴趣相互感化。要特别注重学生学习方法的指导。引导学生变“被动学”为“主动学”。学生一旦进入自己教自己的境地，学习将会产生飞跃，就一定能收到良好的效果，使之由“学到”向“学会”转化。三是引导学生变“死学”为“活学”。同时只要有一点效果，就要进行必要的夸奖；特别是班主任，要做到在深入了解班级情况的基础上，对事实进行客观公正的评价，要给予学生实实在在的表扬；把握好时机、注重细节、恰如其分的毫不“吝啬”地进行夸奖，并说“你真行、你真棒”。所以人们常说，好学生是夸出来的是有一定道理的。长期以来我们的教育一直是以失败教育为特色，强调“失败乃成功之母，不幸仍是最好的大学”(巴尔扎克语)。当前，考试常常以考倒学生为目的，忽略他们的身心发展与实际接受能力，导致学生自卑、厌学、自暴自弃等行为不断发生。所以说调动学生主动参与学习的积极性，合理运用鼓励性评价，增强学生的成功体验，多方面为学生创造成功的机会，才是我们的教育的根本措施和目的。（我记得美国有一个很著名的心理学家詹姆斯曾经说过：“人性中最深切的本质是对被赏识的渴望”，那我们干嘛还要那么“小气”呢！干嘛还要处处去为难她们与他们哟。）

　　二、引导学生养成良好的