2010教研工作总结

为了把教研工作落到实处, 我校每周定期组织集中教研运动、分学科、分时间、分所在举行。教研运动形式多样, 集中理论学习, 相识教研动态；观看良好教学录相——题记

    半年以来, 我校在县教诲局、东陈学区的直接领导下, 紧紧遵循教诲主管部门的摆设, 以课改实验为契机, 深入发起全体西席遍及到场, 积极到场教科研工作, 以教科带动教研, 扎扎实实地开展教研运动, 引领西席专业成长, 现作出以下总结。

    一、以教科带动教研, 引领西席的专业成长。

    本学期, 我校紧紧围绕"中小学课堂教学衔接"和"小学生素质教诲发展评价研究"两上课题展开教诲科研工作, 以这两个课题为切入点, 引领西席遍及到场, 每位西席有自己的研究专题, 写出研究方案, 定期组织西席理论学习, 以理论引导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展遍及的研究, 让西席从理论上得到充实, 从理念上得到更新, 并通过种种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨, 提高西席的综合素质, 开辟西席的视野, 促进广大西席的专业成长。

    二、定期进行集中教研, 为西席创设研究平台。

    为了把教研工作落到实处, 我校每周定期组织集中教研运动、分学科、分时间、分所在举行。教研运动形式多样, 集中理论学习, 相识教研动态；观看良好教学录相, 并进行讨论评析, 取人之长, 补已之短；开设教学研讨课, 集中评课, 探讨教学中存在的问题, 推进教学经验。由于有了这些平台, 西席可以展示处人风范, 也可以发明自己的不足之处, 有价值的经验得以推行、研究, 不完善的地方得以改进, 学校教研气氛较浓。

    三、抓教学通例管理, 提高教诲教学质量。

    在教学管理中, 我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查西席教案及作业批改情况, 发明问题及时反馈并进行跟踪检查, 期末对教案进行归纳整理, 按学科、年级分类, 存入学校教案资源库, 并评选出良好教学设计, 给予奖励。

    规范日常巡课制度, 定时巡课与不定时巡课相结合, 及时相识西席教学前沿动态。建立推门听课的制度。校长不定时下班听课, 与执教西席共同切磋存在的问题, 增强对教学工作的监控, 促进教学质量的提高。

    落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单元, 教研组长负责督促, 每位西席最少听６节今年段西席的常态课, 增强互动交流, 到达互相扬长避短的目标。

    四、抓特长生造就, 推进教研结果。

    学生的特长方面的发展, 是展示教研结果的一个重要渠道。我校紧抓特长生造就, 开设了"文学社""书法兴趣小组""数学思维兴趣小组"等第二课堂运动, 勉励学生积极到场, 开展丰富多彩的运动, 调动了学生学习积极性, 促进了学生的全面发展, 浓重了学校的教研气氛, 丰富了学生的课余生活。特长生的造就, 浓重了学校的学习气氛, 丰富了学生的课余生活, 推进了学校的教研结果。