幼儿良好习惯培养研究(2)

　　首先，（一）我们创造了良好的阅读新环境；可以把环境分成两个方面，首先是物质环境方面，要给孩子提供一个放书的地方，使孩子可以随时翻阅，这不仅有利于孩子阅读习惯的养成，也利于培养孩子爱护书籍的好习惯。其次，精神环境方面，幼儿的言行方面大多来源与模仿，幼儿长期生活在一个阅读气氛的家庭里，久而久之孩子会潜移默化的受家长的言行而影响。动员家长利用节假日，有意识地带孩子到图书馆里往，在那里孩子可以充分地感受到浓厚的读书气氛。（二）激发幼儿阅读的习惯；幼儿的阅读主要是凭爱好，他们的目光往往被自己感爱好的画面所吸引。怎样才能激发起孩子的阅读爱好呢？幼儿的情感感染性较强，从情感进手培养他们阅读的爱好一定能收到好的效果。起初，我们要向他们讲解一些喜闻乐见，易于理解的故事。（三）科学的选购图书；幼儿的思维以具体形象为主要特征。读物应以图为主，图文并茂，以帮助幼儿阅读活动逐步地完成从图画形象到文字符号的过渡。图书应以面鲜艳丽吸引幼儿的留意，内容简单具体，生动有趣，以引起幼儿的爱好，文字优美简练通俗，以利于幼儿的理解，丰富多样的图书，使幼儿从中获得多方面的教益。可供幼儿阅读的图书极多，选购时要针对幼儿年龄特点，选购一些可读性较强的图书。三岁以前的幼儿适应选择一些以家庭为主题的简单图书，三岁以后的幼儿可选择一些多种种别的图书。要多鼓励孩子读书，给孩子一定的自主权，让孩子自己选择一些感爱好的图书，从而逐步进步阅读的能力。（四）、培养良好的阅读习惯；幼儿的心理活动具有不稳定性，他们的爱好是随意的、脆弱且短暂的，应特别留意培养和强化。把握一些正确的阅读技巧，需要通过科学有效的途径，强化幼儿良好习惯的养成；1、爱护图书：让幼儿知道图书的制作非常艰辛的过程，培养其爱书护书的好习惯。2、阅读姿势：身体要坐直，书放平，不要离眼太近，这样可以预防眼病的发生。3、阅读的方法：阅读时，应翻开第一页，从左到右，从上到下，边看边点读，引起幼儿想自己看书的欲看，老师正确的阅读方法也能给幼儿起一个很好的直观示范。让幼儿互相监视，这样更能强化幼儿自己的境况，逐步培养良好的阅读习惯。

　　七 培养幼儿交往能力及良好行为习惯]

　　　1．交往能力是人类生存的需要

　　　　交往是人类生存的一种基本需要，也是人们精神生活的重要内容。幼儿的社会交往是生长发育与个性发展的需要，也是完成个体社会化重要过程。要在社会上生存，就必须学会社会交往，一个人的交往能力常决定他的才能是否被社会所认可。通过社会交往可以使幼儿了解和熟悉人与人之间、人与社会之间的关系，学习社会道德准则和处理人们之间的关系，帮助幼儿克服任性、以自我为中心等不利于社会交往的行为，发展行为调节的能力和社会活动能力，充分发挥社会个性，以形成适应社会要求的社会性行为。良好的交往能力是行为习惯的养成的一部分，著名教育家陈鹤琴以为一个人要养成良好的习惯，应该从小就加以练习。他指出：“教育一个人要从小就留意起的，讲话怎么样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。”

　　　　特别是农村的孩子相对城市的孩子来说，其自信心、表现能力、大胆主动与人交往能力及规则意识较差。就我园的幼儿来说，由于所处的环境和部分家长的教养方式不当，他们往往缺乏与他人交往的机会和技能，更不善于用身体语言表现自信、友好和平和缺乏正确的交往经验。导致孩子交往能力较差、不敢大胆表现自己、做事不够主动、缺乏自信心；对陌生的环境难以适应；缺乏良好的行为、情绪情感。

　　　　幼儿园是幼儿集体生活的地方，教育及心理科学研究表明儿童的个性和品德的发展离不开儿童间的相互联系和相互的作用，幼儿之间的同伴交往对幼儿个性、品德的发展起着重要的促进作用。交往的能力不仅影响幼儿的社会适应性，也将影响一个人终生适应社会的程度。