先容分享——养成孩子十二个良好的学习习惯

1、 记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有留意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，留意力一定好。孩子的智力，留意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟留意、记忆来培养学习习惯。

　　2、 演讲习惯。让孩子会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

　　3、 读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，天天读一、两分钟，有好处，孩子在学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过很多当老师的，孩子与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，孩子会终生受益。

　　4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出孩子作为学生的写作水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下往，这就是决心。就是天天一篇日记。

　　5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的孩子优点就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养孩子们定计划的习惯。

　　6、 预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给孩子作为学生，自己往看一看，想一想，预习预习。要求老师讲课别超过20分钟。“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进往，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。

　　7、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，是非不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施进步老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都进步到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就抱怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、进步自我的方式往适应，与老师共同进步。

　　8、大事做不来，小事赶紧做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。老师抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶紧定小的目标。困难做不了，挑适合你的轻易做的题往做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得往、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的孩子永不言败。

　　9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，假如都要求往做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别夸大这点。

　　10、错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下进步的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

　　11、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。

　　12、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。

　　十二个习惯，不要求齐头并进，各家长或老师要有自己的特点，让孩子以学习为快乐。这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。只有这样，你孩子的学习才会有更大的上进！