让教师们布满幸福感的工作(4)

　　建设幽雅环境,让教师们诗意一般的生活

　　构建***校园,让教师们身心轻松地工作

　　营造学术氛围,让教师们主动地获得发展

　　营造艺术氛围,让教师们布满灵性地工作

　　拓展发展空间,让教师们不断地创新自我

　　一,幸福的教师是有思想的教师

　　二,幸福感是创造与成功的体验

　　三,阅读是一种幸福的生活方式

　　四,不妨换一个角度往思考题目

　　——建设高素质的教师队伍是学校治理的永恒的主题!

　　——让教师们获得幸福感是校长心中最为重要的事情!

　　一,做一位有思想的教师

　　校长所必备的素养与治理能力(澳大利亚)

　　——校长应是教育教学治理方面的专家,是学科教学或评价方面的权威人士;

　　——校长应是人力资源开发与治理方面的专家,充分挖掘和公道调配学校,社区内的教育资源,以发挥其最大的育人效能,是优秀校长的必备素质;

　　——校长应争取成为财务治理方面的专家,在实行校长负责制的情况下,无法治理好学校的财务,自然也胜任不了校长的工作.

　　校长的职责(我的老局长):

　　就是在先进的教育理念的指导下,实施科学的治理.

　　用好人——要用准人,更要用人之长;

　　支好招——要出点子,出正确的点子;

　　理好财——整合资源,实现良性循环.

　　(海口市教育局 吴开访局长)

　　校长在课改中的角色

　　定 位:

　　——课改工作的引领者;

　　——课程实施的组织者;

　　——实施过程的激励者;

　　——实施结果的评价者;

　　——课改经验的总结者.

　　我们努力的方向!

　　我理想中的教师:

　　——是一个对学生有爱心的教师;

　　——是一个教学行为规范的教师;

　　——是一个文化底蕴深厚的教师;

　　——是一个彰显人格魅力的教师;

　　——是一个有思想有建树的教师;

　　——是一个体验到幸福感的教师……

　　一个人的幸福指数的高低,取决于他所拥有的自由度的多少——思想的自由,心灵的自由,学术的自由,经济的宽松或者说适度自由,行为的宽松或者说适度自由等.

　　当然,最为重要的还是思想的自由."不自由,毋宁死!"这句响彻寰宇的名言中所说的"自由",主要指的就是"思想的自由".

　　因此,从某种意义上说,一位有幸福感的教师,首先是一位有思想的教师,是一位思想和心灵高度自由的教师.

　　——思想支配行动.

　　——行动是思想的外在表现.

　　有思想的教师的具体表现

　　一个有思想的教师是教学精致有磁性的教师;

　　一个有思想的教师是有执著的教育信念的教师;

　　一个有思想的教师是有精神感召力的教师;

　　一个有思想的教师,确信自己是真正的教育家,行动的领航人的教师;

　　一个有思想的教师是能真正领略教育之幸福与快乐的教师!(杨四耕教授)

　　美国财经作家布瑞斯·巴勒写的故事

　　阿诺德和布鲁诺同时受雇于一家超市,拿着同样的薪水.可是一段时间以后,阿诺德青云直上,升为部分经理,拿到了高薪,而布鲁诺却仍在原地踏步.布鲁诺很不满足老板的不公正待遇.终于有一天,他到老板那儿发牢骚.老板一边耐心地听他的抱怨,一边心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别.

　　"布鲁诺,"老板说话了,"您往集市一趟,看看今天早上有什么卖的东西."布鲁诺从集市上回来向老板汇报说,今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖.