一年级家长会班主任发言稿

各位家长：
    你们好！
    首先感谢您的到来和这段日子里对学校和班级工作的支持！
在这短短的二十几天的时间里，虽然我没来得及与你们一一交流，甚至可能还不能把您跟孩子对上号，但我时时处处能感到你们对我工作的支持、理解和包容。开学的工作千头万绪，有时因为自己的疏忽，可能会忽略了孩子和家长的感受。比如那一天，童依琳和星月不小心撞了头，两个孩子都哭了，童依琳头上还起了个大包。我匆匆安慰了她们几句，事后也忘了跟家长联系。前天体育课上，李兴宇因为不小心，脸上擦破了一点皮，我也没有给予太多的关注。还有一些孩子因为各种原因一开始不是很适应学校的生活，我也没来得及好好跟家长交流,这样的事肯定还有很多。在这里，我再一次对你们的支持、理解和包容说一声：谢谢！相信随着孩子慢慢进入常规的学习和生活，我的工作会让你们更满意！

今晚，因为孩子，我们相聚在这里；今晚，为了孩子，我们相聚在这里。与在座的各位家长一样，我也有一个孩子正上一年级，因此，今天与你们坐在一起，跟以往的家长会相比，我感觉更亲切，更有话说。

首先，我希望跟大家达成一个共识：教育不仅仅是学校和老师的事。家庭教育在孩子成长的过程中起着举足轻重的作用！伟大的教育家苏霍姆林斯基在给《给教师的建议》里指出：

“家庭要有高度的教育学素养。”“如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师做出多么大的努力，都收不到完满的效果。”

不能否认，有部分家长可能会这么想：我白天黑夜的忙，够累了，孩子交到学校，就是学校和老师的事了。下班回到家别再要我过问，晚上我想休息休息，周末我想放松放松。”如果你真这么想，那我就这样说了：“40分钟的课，堂堂我都好好上了；52份作业，本本我都认真看了，给定的教学任务我完成了，我也很累了。只要我对孩子是一视同仁的，有人考100分，你就没有理由为你孩子的不及格找我——原因肯定不在我这里，凭什么我要为你孩子多费心力？谁不疲倦？谁没有家？晚上，我也想休息休息。”当然我相信这样的家长为数不多。
鲁迅先生曾说过，中国绝少具备了教育资格、教育能力和责任感的“人之父”、“人之母”。在他们看来，以为只要能生，能养，就拥有了权力，就对孩子有了莫大的恩情。在西方，哪一个有教养的中产之家的孩子，每晚不是在父母的读书声中入睡？由于中国根本没有真正意义上的家教传统，所以，教师提一点要求就诧异了，哪家的父母付出多些，就格外引人注目了——这是历史悠久的国情，也何尝不是耻辱！ 同一重大事件，中国人表述为：“我出生在**年”。西方人则说：“于**年，我被出生了”——无疑他们是对的。每一个人的出生都是被动的，未经商量的，既然你如此武断地将一个生命带来，就应当为他负全责。

几星期下来，我看到绝大多数家长在用行动配合教师——在用爱心，和孩子一齐克服起步阶段的困难。孩子这一阶段的学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程。一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这一过程中，教师自然要竭尽全力引领、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母应有关心的孩子，又是多么可怜。我统计了一下这几天家庭作业的反馈情况：9月12日，没有签名的有9个家长，签了名但没有评价的有  -------。9月13日，没有签名的也是9个，没有评价的有-------- 养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
对于一些对孩子的作业没有回复的家长，我要说的是：不管具体原因是什么，哪怕是您陪他读了一个小时，“只是”忘记给孩子写评价——请您记住，您是成人，一次“家长作业”您都不能按时交来。想一想，您如何去要求孩子养成良好的学习习惯；想一想，教师带动50多个孩子，是多么艰难；想一想，孩子的成长多么不易。

    作业反馈中，如果我们能读到您孩子的个性和学习状态，读到您对教师的信任、期待、建议，和您强烈的责任感——那我们在工作上又怎敢有一丝懈怠？当然由于各种原因，我不敢奢望所有的人都能跟上。 不敢奢望跟上来的人，都能坚持到底。我能做的是，竭尽全力和问心无愧，一方面将份内之事圆满扎实地完成，竭尽全力不让一个学生掉队；另一方面为愿与孩子一起爬坡的家长指出努力方向。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。 起步阶段，重要的不是分数，而是学习兴趣和状态。家长——你有兴趣、在状态吗？

永远不要苛责孩子。如果你以为孩子不够聪明，问问自己遗传了什么；如果你以为孩子行为习惯不好，问问自己如何做的榜样。 
                                                    
曾经有一位家长问：“我们没有文化，没有能力帮助孩子怎么办？”

怎么办？ 做孩子的同窗，跟着一起学吧！这不是在帮助孩子，这是在拯救你身为父母的尊严和威信——除此而外，别无他法。因为教师安排进度也好，组织复习也好，只能，也只应当从大多数孩子的需要出发。

对于所有为孩子实实在在在努力付出的家长，我要说的是：感谢过去几周的配合。相信你们中的大多数已经深深知道：一年级学习内容其实不简单。孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。 我还要说的是：教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、“跟”得特别好的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这很公平。因为没有家庭配合，教师的努力全然是做无用功。

我要与大家谈的第二点是形成一种氛围：“定能生慧。静纳百川。”
“定能生慧。静纳百川。”“静如处子，动如脱兔。” 这些古语告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说， 是多么重要。 学习是一辈子的事情，学习就是向世界汲取生命的能量。人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。

爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取？ “聪明”——耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。 聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了——至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。 所以，如果孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。

培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。 家长要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静——尽量柔和地孩子说话。 当你除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。这样的孩子，到了学校，是不能期待教师的“和风细雨”对他产生作用的。 这段日子的常规教育我围绕一个中心词：“静”。讲课声音尽量小，学生读书要求用心但轻声。反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。我希望这样有意识的反复强调，能尽早让他们懂得静是好的。
  
我要说的第三点是养成一种习惯。著名的教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。” 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”

这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”

记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”

诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”

所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。事实正是如此，习惯对于一个人的影响是非常深远的。儿童期是形成习惯的关键时期我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。为了孩子的健康成长和终身的幸福，每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养。那么，怎样培养孩子的良好习惯呢？

一、好习惯要在生活中培养

日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”事实正是如此，孩子习惯的养成主要在家里，父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯。（见另一张）

二、好习惯要在实践中培养

在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然。良好学习习惯形成的过程，是严格训练、反复强化的结果。美国研究发现，养成一个习惯需要21天。也就是说，教育孩子养成一种好习惯至少要21天的时间。
关于座位
每一届学生的家长里，总有几个直接或间接地要求老师让他的孩子坐在前面点，理由是孩子管不住自己。其实上课是否专心，同学是否友爱，你为一个孩子操心的，也是教师为了52人大班的安定团结而操心的！每一个孩子上课下课的表现，我比你们还在意呢！所以你们的过分担心，其实是对教师的不放心啊！家长的心情我可以理解，但如果你从另一个角度去思考这个问题，你就不会对孩子的座位那么过敏了。孩子如果在你认为不是很有利的外部环境下能安心学习，是不是说明他具有了比其他孩子更好的抗干扰的能力呢，这不是一件值得庆幸的事吗？所以不管孩子坐在哪里，只要他能安心学习，你又担心什么呢？
最后给大家讲一则寓言故事
教育学家威廉?坎宁安说过这样一个寓言：
一个人正在沙漠里散步，突然，一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，明天你会又高兴又后悔的。”
这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。
第二天，当他将手伸进口袋时，他惊奇地发现口袋里放的不是卵石，而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到非常高兴，不一会儿，他又感到非常后悔。他高兴的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己没有多拿一些。
教育也是这个道理。家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你现在多培养孩子一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为家长的你，会和寓言里的这个人一样，又是高兴，又是后悔。高兴的是，你的孩子拥有一些良好的习惯，后悔的是，你其实还可以培养孩子更多的好习惯。所以，为什么不从今天开始为孩子多捡一些卵石呢？明天，这些卵石将变成孩子一生的财富，让他幸福一生。