课堂是什么，教师节励志演讲稿

    我们在课堂里辛苦跋涉,从冬到春,从秋到夏,且行且思,知道唯有改造课堂才具有生命的活力……

    作为一名教师,也许你也曾想：我的工作有什么意义,我上的课,我在课堂上滔滔不绝的话语,我给学生做的一张又一张的试卷,它们到底能给孩子带去什么.当学生因此而惧怕课堂,我们真的会黯然神伤.我们会想起自己做学生的时候,也曾接受过这样的教育,也曾在这样的课堂里累积应试的知识.我们必须对这段生活有所反思.

    课堂是学生成长的摇篮,是教师实现人生理想的地方,它应该成为师生向往的智慧乐园,人生殿堂.时代的发展需要我们用崭新的视角去审视课堂,未来人才的培养需要我们用全新的理念去改造课堂.那么,新课程标准就是一盏明灯,它指引着我们课堂改革的方向……改造势在必行,改造刻不容缓,行动起来吧,在课堂里,我们将与新课程共同成长.
 
　　课堂是什么？课堂是知识传递的交接地,它广阔,渊深,它严谨,活泼,它应该是一个神圣而亲切的字眼.而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目,使多少学子不堪回首.时代需要一个全新的课堂,让我们抖擞起精神,把课程标准的理念,方法迎进课堂,改造它,更新它,让我们的孩子接受它.

    如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋,那它必然应该是水波浩淼,气象万千的.可走进某些课堂,我们看到教师的教案上永远有一个标准答案,学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我们看到模式墨守成规,方法一成不变；我们看到无上的权威,严厉的说教,以及无条件的接受和战战兢兢的服从.于是,孩子们失去了海洋.

    课堂,是指向过去的世界,还是面向未来的时代？是以人类已经积累的知识为本,还是以人的发展为本？是以单通道方式向学生进行灌输,还是引导学生学会关心,学会学习,学会动手,学会发展,学会探究？每一个答案都是后者,每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂.

    课堂是教师耕耘的责任田,但更是学生收获的庄稼地.课堂的主人是学生,你我都不能取而代之.可我们常常看到教师为主角,学生成道具的戏剧时时在课堂上演.我们何必高高在上？我们何必板起脸孔？我们何必去牵着学生的鼻子？我们何必永远只会说指令性的话语……难道面对前人知识,文化,智慧的精华,教师与学生是不平等的吗？这样的教师角色,体现不出教师劳动的创造本质,也贬低了你我的生命价值.

    其实,在课堂里,老师,文本,学生之间应该是一种平等的对话.我想,学生欢迎这样的教师：闻道有先,授业有道,解惑有法；学生喜欢这样的课堂：平等,民主,自由.所以让我们一起来完成第二种改造：变“教师的课堂”为“学生的课堂”.

    “课程标准”指出：“学习资源和实践机会无处不在,无时不有.”“读万卷书不如行万里路”“书中乾坤大,笔下天地宽.”前人早就告诉我们书本和实践是不能割裂开来的.我们要完成的第三种改造便是：变“书本的课堂”为“生活的课堂”.让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒窗；让书本上的铅字,跳跃成大自然的花红柳绿,鸟兽虫鱼；让孩子们求知若渴的目光穿越过去和未来,关注个体和社会.不可想象：教育如果远离了学生鲜活的生活世界,怎能走进他们的内心世界……抛弃那些无聊的让孩子讨厌的练习吧,多读,多写,多实践,让我们营造一个真正的“大课堂”……

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