中学党支部书记个人先进事迹材料范文

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xx同志现为xx市一中初中党支部书记。怀着对教育事业的无限忠诚和热爱, 在教育这个平凡的岗位上, 他已辛勤耕耘了近二十个春秋。他认真履行岗位职责, 把全部身心扑在教育教学工作和管理工作上, 取得了突出的成绩, 受到了社会的广泛赞誉。

xx同志深知, 作为学校带头人, 要想使学校富于效率、充满生机和活力, 就必须努力提高自身的思想素质和业务水平, 这样, 才能够感召人、凝聚人。多年来, 他十分注重学习党的各项方针政策, 学习先进的教育理论, 时时刻刻关注学校教育教学的动态和趋势。认真学习, 写下了十几万字的学习笔记和心得体会, 为管理和教学打下了扎实的基础。在工作中, 他勇挑重担, 吃苦在前, 时刻想教职工所想, 急教职工所急。从不计较自己的得失。特别是在抗击"非典"的斗争中, 他始终走在斗争的最前列, 及时将上级精神传达到班主任老师, 采取扎实有效的措施, 统筹安排各项工作, 出色完成了各项任务。他还主动背起药桶, 对教室进行消毒。对于身体不适以及因病未来上课的学生, 他及时与家长联系, 积极采取相应措施, 保证了校园教学秩序的稳定。

正是在这人格力量的感召下, xx市一中逐渐形成了一支业务精湛、爱岗敬业、潜心科研、无私奉献的教师队伍。

在工作中, xx同志善于创造性的开展工作, 收到了良好的效果。他注重常抓队伍建设, 增强了党组织的向心力和凝聚力。他认为学校教育归根结底是教师在发挥作用, 要使学校教育教学质量不断提高, 抓好师资队伍建设是关键, 要促进教师队伍建设, 抓好干部党员队伍建设尤为重要。为此, 实施了"两建"工程。

一是狠抓支部班子建设, 增强党支部的凝聚力。坚持做到"四抓", 即："学习理论抓读书, 结合形势抓方向, 形成专题抓讨论, 针对倾向抓思想。"通过学习, 提高了思想水平, 提高了分析和解决实际问题的能力；通过结合实际谈思想, 谈学习体会, 谈工作思路, 谈工作要求, 使班子成员思想统一, 步调一致, 形成合力。工作中, 支部班子以身作则、顾全大局、不求名利, 既提高了班子成员的组织纪律观念, 又形成了积极主动, 团结协作的优良工作作风。xx同志, 党务、教学工作一起挑, 既当指挥员又当战斗员, 工作上勇挑重担, 却从不计较名利得失。用实际行动为教职工树立了榜样, 做出了表率。二是狠抓党员队伍建设, 充分发挥党员的先锋模范作用。"一个党员, 就是一面旗帜"。他以抓好党员队伍建设为着力点, 坚持"三会一课"制度, 开展了"三高一争"、"四基建设"活动, 用邓小平理论和"三个代表"重要思想武装党员的头脑, 把江总书记"七一"讲话精神、十六大精神贯彻落实到各项工作中来, 要求党员立足岗位, 做"三个代表"重要思想的忠诚实践者。同41名党员签定了目标管理责任书, 要求党员找准目标与教育教学的结合点, 突出岗位特点, 制定个性目标。并建立了一套完整的目标责任和考核体系, 使党员的党性观念普遍增强。为了充分发挥党员在学校教育改革中的带头作用, 立足岗位, 无私奉献, 他要求党员教师每节课都要成为优质课, 党员班主任所带班级要成为先进班集体。党员要做师德修养的带头羊, 教育改革的排头兵, 教学管理的引路人, 真正成为群众的表率。

由于党员发挥了先锋模范作用, 成为教学工作中的中流砥柱, 因而使各项工作开展得有声有色。三是实施"青年教师岗位成才"工程, 抓好青年教师队伍建设。从政治上对青年教师引导、教育和培养, 为他们在政治上树立一个高目标。他始终把青年教师作为发展工作的重点, 组织青年骨干教师上党课, 条件成熟的及时发展入党。并且, 各个党员责任区由党员和青年教师结对子、交朋友, 从思想、工作、生活上关心青年教师。出现了"党育青年成长, 青年跟党前进"的可喜局面。石彦臣、刘延民、吴起红等一批青年教师骨干先后被组织接纳。其次, 抓青年教师业务素质的提高。为了提高青年教师的业务素质, 支部建立了带教青年教师的各项制度, 开展青年教师优质课评比活动, 使青年教师的业务素质不断提高。四课型达标率100%。青年党员已逐步成为班级管理的能手、教学上的骨干, 带动、激励了一大批青年教师, 逐步形成了虚心好学、争当业务尖子的良好风气。

从教师走上领导岗位后, 担子重了, 事务多了, 但xx始终不离教学第一线, 至今仍然在三尺讲坛辛勤耕耘。

他是教学的行家里手。数学课本来就枯燥无味, 但经他一讲解, 仿佛就变成了吸引人的魔方, 他的课注重学生思维能力的提高, 注重学生素质的培养；讲究教学方法, 注重因材施教, 他对数学材的熟悉程度令同行惊诧不已, 而且每一节课他都能找到一种最合适的教案设计和教学方法, 他的课堂教学几乎达到了游刃有余, 尽善尽美的境界。因此, 他所教班级的教学成绩始终名列前茅。

"教育没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样。"在教学中, 他坚持面向全体学生, 一切为学生考虑, 对优等生, 他善于点拨, 鼓励他们大胆创新；对学习困难的学生, 他更是满腔热情, 给他