网站编辑 每一次的复制粘贴都孕育着原创

2006年的时候，我还是个实习生，做着和现在同样的工作。

我们的实习是必选动作，因为这16个学分是必修分，而且当时的我们，天真得认为实习的优劣决定着未来的就业（这种想法现在看来无所谓对错），所以上到系主任，中至老师，下到学生，都无比紧张实习的表现。

我的论文指导老师是个小姑娘，研究生在读，和系里其他女老师相比，还算是半个美女，她知道我们三人在网站实习后，仔细询问了和我一同实习的同学，主要问的就是网编的工作细节。我们刚入行，做着现在看来也是每天在做的复制粘贴和首页推荐头条修改等工作，于是便直言相告。美女老师回复曰：“我明白了，就是大量的基础复制粘贴和筛选，我建议你们迅速更换实习，因为这份工作一点技术含量都没有。”

复制粘贴=没有技术含量。这个就是美女老师当时结论，我想，有这种想法的人也许很多：和我资历相仿的同行、刚来的或已经做了很久的实习生、同单位不同职位的同事、为找工作迷茫的同学，当然，还有大量的老师。在他们的眼里，我们每天的工作就是复制粘贴，我们的薪水和风吹来一样容易，我们上班和混日子大同小异，真的是这样吗？

算上实习的时间，我入行快两年了（实习7个月，这份工作16个月），但如果有人问我，你们的每天在都什么？我绞尽脑汁，最后也只能告诉他四个字：复制粘贴，然后，提问者恍然大悟状，心里想什么便不得而知。我每次都想继续说点什么，可不知道从哪里说起。

从哪说起呢？还是回到前面所说的故事吧，美女老师建议我们到报社实习，理由是在报社实习就可以写东西，还可以跟记者学采访，既把练笔当作专业锻炼，又满足了学校的实习作品要求，何乐而不为。美女老师的观点也是大部分新闻科班出身的人的观点，提炼出来无外乎两点：一、“写”是有技术含量的事情。二、学校对实习作品的衡量标准只有一个，就是新闻稿。这两点合并同类项，简化成两个字，就是原创，美女老师的实质观点是，做新闻，没有原创就没有技术含量。对于这一观点，我还是比较认同，原创是个体经过大脑的整合与思考诞生的结晶，人与动物的最大区别就是人可以思考。做新闻行业，无论哪一岗位，不经思考做事，无异于行尸走肉。可是，我的美女老师显然犯了一个错误，她单纯的认为，只有写作，才是整合思考，只有新闻稿件，才是原创，才是精华，事实显然不是这样。

原创的局限性远没有这么窄，甚至可以说，原创范围很宽广，只要做事的时候肯思考，到处都是原创。在海量的新闻里挑选最适合的新闻做头条，这是编辑的原创；在突发事件或热点事件后，收集整理信息，策划专题，这也是编辑的原创；在单薄的新闻里，做好相关内容链接，引导用户到你想让他去的地方，这还是编辑的原创；头条要闻，不同的搭配能产生不同的效果，甚至能反应编辑的个人观点，这更是编辑的原创…… 所以，我认为，作为一个编辑，一个网络编辑，整合就是最大的原创。上至头条选点，专题策划，中至要闻搭配、内容增厚，下至标题修改、字眼推敲，对于一个编辑来说，都是原创，甚至可以这么说，每一次的复制粘贴，都孕育着未知的原创。

记者回来，完成稿件，交给编辑，他经过思考，完成了整合原创的这一过程；编辑阅读稿件，改错补漏，配图拟题，再根据事件的重要性，在文章的不同位置添加相关链接，选择放置的页面位置，考虑制作专题……这一轮的工作，同样经过思考，同样完成了一轮整合原创，我甚至认为，编辑的这轮原创，比记者的原创更为重要。

采写固然很重要，但新闻经过编辑的精心包装，能产生更大的预期效果，所以我向来支持编辑应大胆些，你是网友最后一道把关人，你对内容的删减排序也许决定着受众的阅读兴趣，你对题目的遣词用句也许决定着网络的舆论方向，你的专题策划，也许能让一条甚至几条无趣的新闻顿时有了生机。同样的十几条新闻，在新手和老手的不同搭配下，也许能起到两种相差甚远的效果，这就是整合的功力，这就是编辑的原创。

通过整合达到原创的效果，是一个编辑的基本功，做到这一点，思考是最重要的，手中的每一步都要想想，这么做的目的是什么，要达到什么样的效果，在收工时，回头看看当天的工作，考虑下得失，我的目的达到了吗？预期的效果怎么样？周而复始，产生一个良好的习惯，编辑的原创功力就在无形得到了增强。

工作中，看到一条新闻，觉得有趣，ctrl+C复制，ctrl+V粘贴，改个更能体现看点的题目，放到要闻合适的位置，然后再往内容页面适当添加链接和评论入口，再加个调查，或是弄表格画个事件的前因后果……也许你不知道，你每天做的这些看似简单枯燥的工作，有这许多的学问。

网络编辑，这工作看似简单，其实不简单。是复制粘贴吗？没错，仅仅是复制粘贴吗？当然不是。

周星星的食神有一句我最喜欢的台词：“这世界根本就没有什么食神，或者说每个人都是食神，大叔、小妹、阿婆，只要用心，人人都是食神。”对于一个编辑来说，只要用心，每个角落都有你的原创，甚至每一次的复制粘贴，都孕育着未知的原创。

——后记：领导