省委宣讲团成员、郑州大学党委副书记吴宏亮到洛阳师范学院宣讲党的“十八大”精神
12月13日下午,省委宣讲团成员、中央宣传部“四个一批”理论人才、郑州大学党委副书记吴宏亮教授到我校宣讲党的“十八大”精神。15时,西区学术厅挤满了热心的听众。全校副处级及以上领导干部,马列教研部全体教师,全体辅导员,“翔梧班”学员,学生党员代表500余人聆听报告会,党委书记孙金锋、院长时明德,副院长项清焕,纪委书记、工会主席任碧波,副院长张建森、潘留占与大家一起聆听报告。党委书记孙金锋主持报告会。
吴宏亮教授从“深刻理解党的‘十八大’胜利召开的重要地位和意义”、“全面把握‘十八大’报告的重要内容”、“联系实际把‘十八大’精神转化为推动学习和工作的强大动力”三个方面作了精彩宣讲。他谈到,“十八大”开出了新愿景,提升了自信心,“十八大”报告是我们的行动纲领,是马克思主义的纲领性文件,其一大亮点就是提出了“两个百年”的奋斗目标,即在中国共产党成立100年时,全面建成小康社会,在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家;“十八大”开出了凝聚力,增强了大团结;开出了新气象,展示了新风采;开出了影响力,树立了新形象。
吴宏亮教授把“十八大”报告的主要内容总结归纳为六个“一”:一是突出一个主题,即高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面建成小康社会宏伟目标,坚定不移走中国特色社会主义道路。二是高举一面旗帜,这是贯穿“十八大”报告的主线,既不走封闭僵化的老路,也不走改旗易帜的邪路,“十八大”报告提出的八个“必须坚持”,是我们全党全国各族人民不可动摇的共同信念。关于“如何深刻理解中国特色社会主义的重要性”问题,他说,中国特色社会主义是我们探索建设社会主义经验的深刻总结,她能使我们不折腾;中国特色社会主义在比较中彰显了巨大优势,她能使我们不动摇;中国特色社会主义在面向世界中对自身有清醒、准确的定位,她能使我们不懈怠,我们全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信。三是确立一个地位,即科学发展观在党和国家中的指导思想地位。科学发展观是马克思主义理论实践导向的正确反映,是马克思主义理论与时俱进的必然要求,是党提高治国理政水平的现实需要,是面向世界实现两个百年目标的必然选择。四是实现一个目标,即全面建成小康社会的奋斗目标。五是总体一个布局,即经济、政治、文化、生态、社会建设五位一体协调发展。六是坚持一个保证,坚持党的领导是根本保证。他还分析、讲解了我党面临的“执政、改革开放、市场经济、外部环境”四个考验,“精神倦怠、能力不足、脱离群众、消极腐败”四种危险。他认为,加强和改进党的建设,必须做到:“一条主线”,即加强党的执政能力建设,先进性和纯洁性建设;“两个坚持”,即解放思想,改革创新,党要管党,从严治党;“三型政党”,即建设学习型、服务型、创新型的马克思主义政党;“四自能力”,即增强党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力;“五个建设”,即全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设。
吴宏亮教授向大家深入阐释了省委书记卢展工在要求学习贯彻实施“十八大”精神中一再强调的“四个明白”,学明白、想明白、说明白、做明白,他结合河南高等教育概况,分析了高校的性质,政府应该做的、高校应该抓的工作,展望了我省高等教育未来发展方向,对高校教师职业道德规范提出了基本要求。他深情地对我校学子说:“‘十八大’报告对青年和青年学生寄予无限希望,关注、关心、关爱青年,青年有了期待,国家才有未来!”
最后,他以中央政策研究室副主任施芝鸿的话,“高举旗帜走转改科学发展谱新篇 抓住战略机遇期牢记三个没有变”作为报告的结语。报告在全场经久不息的掌声中结束。
党委书记孙金锋讲话谈到,吴宏亮副书记的报告以新的思考角度,结合自己学习“十八大”报告的体会和河南高等教育实际,内容饱满丰富,说理透彻明白,既有理论深度、思想高度,又有很强的指导性、针对性、实效性,帮助师生员工深化了对党的“十八大”精神的领会和理解,非常及时、非常重要,对我们全面、更好更快地推动工作很有意义,我们要以这次省委宣讲团“十八大”精神报告会为契机,在今后的学习生活中认真深入贯彻“十八大”精神。学习好、结合好、宣传好、贯彻好党的“十八大”精神,关键还要在“做”上下功夫。“空谈误国,实政兴邦”,我们要创造性地开展工作,把学校办成人民满意的高等学校。
报告会引起了在场师生的强烈反响。会后,我校师生与吴宏亮教授进行了问答互动。就同学们提出的新形势下大学生创业、就业,制度建设,对“上层建筑”的具体理解等问题,他耐心细致地进行了详细解答。翔梧班同学们围着吴宏亮教授一个接一个、迫不及待地踊跃提出自己的问题,现场气氛极为热烈。
一位教师在报告会后表示:“这场宣讲报告有助于大家准确地把握和理解十八大精神的实质,同时也进一步明确了对我们教育工作者的要求,即教书育人、管理育人、服务育人。”翔梧班团支书张亚男说:“作为一个当代大学生,我们
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