《大河报》：义务家教，师兄妹们传递了12年

  □见习记者 牛洁 实习生 蔡莉莎 文图

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  在洛阳师范学院一教学楼内，每个星期天上午，都会有背着书包的中小学生坐在大学教室里上课，给他们上课的老师就是这里的大学生，这些孩子都是贫困家庭子女、农民工子女、留守儿童等。从1999年该校开设了第一个义务家教班以来，每逢大一新生入校，师兄师姐们都会向大一新生介绍义务家教，义务家教就这样传递了12年。

  阵容 逐渐扩大

  “要认真区分开‘清脆’和‘青翠’，两个词语虽然读音相同，但‘清脆’是指声音悦耳，‘青翠’是指颜色鲜绿……”

  20日，虽然是星期天，洛阳师范学院教学楼里依然“学习氛围浓厚”，文学与传媒学院大一学生小张正在给上三年级的兵兵讲课。四间教室里，大约有250多个中小学生，每个学生旁边都坐着一个“老师”。

  洛阳师范学院团委副书记严涛介绍说，这个义务家教班于1999年开班，一方面是帮助贫困家庭及下岗职工子女提高学习成绩，另一方面也能帮助教育专业的学生提高自身素质。最初，学生到附近村庄发传单、做宣传，当时第一期只有十几个学生，发展至今已经有250多个学生了。志愿者一年一换，这样既能给更多的大学生提供锻炼机会，也方便升入高年级的同学考研或是找工作。

  课堂 管理严格

  虽然义务家教班不是正式课堂，但对课堂上的老师和学生都要求很严格。据严涛说，这些义务家教的老师都是自愿报名后，层层选拔出来的，首先要求老师不得迟到，不得旷课，不得接受学生礼品等，其次要求所教学生在年终考试中较前一学期要有一定程度的提高。

  为了有效管理，学校专门制作了“上岗证”和“听课证”。每周日8：30～11：30上课，上课前一天，要求老师和学生及家长沟通，主要了解孩子这周想学什么、哪些课程相对薄弱等，然后安排课程表。

  过程 教学相长

  小马是政法与公共管理学院的学生，目前在教四年级的乐乐学习数学。他说，通过教学也学到了在教学过程中应该注意的问题，比如乐乐在做计算题时，因为知识储备有限，只能用“笨”方法，但小马却是有“捷径”的，“在给孩子讲课时，我会考虑到他的知识储备，而不是按照自己的方式去讲”。

  数学科学院的雷雪龙的教学感受也和小马差不多。而一个大一的学生也说：“通过教学，让我找到了知识和年纪的结合点，有利于我们教学的实践。”

  师生 情谊深厚

  而来上课的很多孩子表示，这里的老师很随和、很亲切，所以他们结下了特殊的“友谊”。

  五年级的于世豪2010年上半年