洛阳师范学院参加教育部专题培训

    4月8日----9日，在逸夫楼B307教室，我校组织各教学单位负责教学的院长（主任）、教学秘书及教务员、教务处全体人员约60余人参加了教育部举办的《高校教学管理的创新与实践》专题培训讲座。本次培训的主讲专家有教育部院校教学评估处处长刘振天、汕头大学副校长王伟廉教授、南开大学教务处长沈亚平教授、北航高等教育研究所所长雷庆教授。四位专家分别以《浅谈高校教学管理创新》、《教学管理的改革与创新漫谈》、《高等教育发展新时期教学管理人员的素质要求与使命》、《世界高等教育发展趋势：统一性与多样性》为专题进行讲座。通过聆听各位专家学者的讲座，每位参会人员体会颇深，感触良多。
　　首先，高校教学管理的观念创新势在必行。教育部院校教学评估处处长刘振天教授强调，观念创新要注重“三种视角，三种观念”。视角要放宽、放远，有广度，也要有深度，观念要注重人本，进行柔情式、系统化的教育管理理念。以人为本的管理观念则是高校管理理念的基础，教学管理以人为本,要使教学和教学管理的现实满足教师和学生生存和发展的需要,“以教师为本”、“以学生为本”。 建立开放的灵活的教育教学体系，保护和发展学生差异和个性，充分发挥学生的天性和优势，使每个学生都能成为具有特色和特长的创新人才。
　　其次，高校人才培养模式的创新与改革势在必行。高校担负着培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的任务，是造就专门人才、技术拔尖和自主创新人才的重要场所。因此，高校人才培养模式是高校教育质量的首要内容，推进人才培养模式的创新，加强教学改革，提高教育教学质量是高校的永恒主题和不懈追求。
　　其三，高等教育发展新时期，提高教学管理人员的素质势在必行。第一；提高科学管理素质。作为高校教学管理部门及管理人员，要在认识和掌握教育教学规律和人才成长规律的基础上，来实现教学教务的制度供给以及组织与管理。第二；提高民主管理素质。教学管理部门重要事务的决策和制度设计，均应面向教师群体、学生群体和教学管理人员群体，采取座谈、论证、听证、公示等方法征求意见，以保证决策制定和制度设计的民主化和科学化。第三；提高依法管理素质。依法治校和依法对学生事务的管理，越来越受到国家和高等学校的重视，在国家中长期教育改革和发展规划纲要中再次得到强调。第四；提高开拓创新素质。教学管理人员要从工作的思维方式、思想观念、行为准则、管理业务等方面提高开拓创新素质。第五；提高防范风险素质。教育改革决策的失误是以人才培养损失为代价的，这种损失的影响是严重的、也是深远的。所以，要渐进决策。
　　本次培训达到了预期效果，提高了我校教学管理人员的管理理念。后续的培训活动，学校将有计划地渐进推出。