【河洛大讲堂】孟宪乐教授解读教师之职业发展与角色定位

   人生需要规划，职业需要发展。4月9日晚，政法学院孟宪乐教授应邀走进河洛大讲堂，为我校学生解读教师之职业发展与角色定位。
    大屏幕上一幅幅招聘现场人山人海的图片，让在座的同学们感受到了严峻的就业形势。孟教授不失时机地抓住机会引领大家想象自己的未来，思考现实中的自己和想象中的距离有多远，提醒大家认真设计未来，好好把握现在，培养就业能力，加强自身修养，塑造人格魅力来成为梦想中的自己。他从什么是职业与职业发展，教师专业发展阶段划分理论和教师角色新定位三个方面展开论述，指出职业生涯的发展如同人的身体和心理发展一样，是一个随时间而发生变化的一系列抉择的动态发展过程，每一阶段都有一定的特征和职业发展的任务。他简要介绍了职业生涯发展阶段的重要理论：舒伯的生涯发展阶段论、澳大利亚心理学家提出的生涯发展系统理论、生涯发展的偶然性理论和霍兰德的六角形模型理论，特别提醒大家要承认偶然事件在生涯发展中的作用，希望同学们具备有计划地促进偶然事件发生的技能并学会利用偶然事件。
    针对师范专业学生，孟教授讲解了卡鲁索的教师发展阶段论、卡茨的教师发展阶段论、休伯曼等人的教师职业周期论等理论，告诉大家教师应该追求经师、能师、人师三个境界，并指出“经师易得，人师难求”的境界之差别。对于教师专业成长中出现的调整磨合期、适应发展期、成熟提高期、反思创新期，他提出了教师专业发展的建议：坚持教学相长，在师生交往中发展自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；学习教育理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。孟教授引用“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的最新课程改革口号，来阐述教师角色新定位的变化，知识传授者角色的变化，即教师要成为学生的促进者，还要成为研究者、改革者和决策者。
    讲座最后，孟教授把俄国女数学家苏菲柯瓦列夫斯卡娅的名言“说你知道的话，干你应干的事，做你想做的人”送给同学们，并和大家一起共勉清华大学校长送给毕业生的五句话“方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要！”