高校创先争优活动总结,闭幕活动发言稿

来源:本站原创 责任编辑:栏目编辑 发表时间:2013-07-01 14:46 点击:

高校创先争优活动总结,闭幕活动发言稿

   这次全省高校创先争优活动推进会,是经省教育系统创先争优活动领导小组研究同意召开的。这次会议的主要目的是回顾前一阶段高校创先争优工作,分析存在问题,对下一阶段的工作进行安排部署。刚才,长安大学、西安科技大学、西安工程大学、西安外事学院、陕西教育学院等5所高校,分别汇报了创先争优活动开展以来的典型做法和成功经验,指出了工作中存在的困难和问题,提出了进一步加强和改进工作的方法和措施,讲得都很好。下面,我结合中央、省委有关精神和教育工作实际,就高校创先争优活动讲几点意见。

    一、肯定成绩,增强做好高校创先争优活动的信心和决心

    开展创先争优活动是巩固和拓展学习实践科学发展观活动成果的重要举措,是新形势下加强党的先进性建设的有效载体和有力抓手。按照中央、省委的统一部署和要求,去年4月份以来,省委教育工委在高校党的基层组织和广大党员中深入开展了创先争优活动。各高校党组织紧紧围绕“推动教育科学发展、努力建设教育强省、办好人民满意教育”这个主题,以贯彻落实全国全省教育工作会议精神、《中国共产党普通高校基层组织工作条例》和阶段性工作任务为着力点,精心组织、扎实工作,推动了创先争优活动深入开展。总体上看,我省高校创先争优活动有以下几个特点。一是指导具体。各高校紧紧围绕工作大局,针对教学、科研、服务、学生等不同类型党组织和不同群体党员的特点以及不同时段的工作内容,认真谋划,加强指导,增强了活动的针对性、实效性。二是载体丰富。高校各级党组织能够结合自身实际,科学制定推动科学发展的主攻方向,并围绕中心任务,创新方式方法,丰富工作内容,提出了鲜明、具体、实在的实践载体,体现了各自特色。三是推进有力。www.28jiaoyu.com各高校能够及时研究部署、总结交流、点评督导、表彰宣传创先争优活动,工作扎实积极,组织有效有力,形成了党组织履职尽责创先进、党员立足岗位争优秀、干部示范引领做表率的良好氛围。四是注重实效。各高校能够将创先争优活动与巩固扩大学习实践科学发展观活动成果相结合,与经常性党建工作和阶段性工作任务相结合,注重整合各方力量,积极创科学发展之先、争校园和谐之优。

    可以说,在中央和省委的正确领导下,通过基层党组织和广大党员的共同努力,我省高校创先争优活动取得了阶段性成效。

    一是基层基础工作不断夯实。夯实基层基础工作是推动发展的前提保证。目前,我省公办普通高校“低年级有党员、高年级有支部”的目标全面完成;民办普通高校在二级学院建立党总支、系部建立党支部、班级建立党小组任务基本实现。高校每年发展党员人数约6万余人,占到全省发展党员总数的一半。创先争优活动开展以来,高校2218个党组织承诺事项3083件,40930名党员承诺事项46295件,党组织在推动教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设的领导核心作用进一步凸显。

    二是热点难点问题有效化解。化解热点难点问题是凝聚人心的关键所在。去年,我省共落实资助高校家庭经济困难学生资金5.36亿元,惠及学生24.47万人次;落实省级

财政6000万元,补贴高校学生食堂,稳定了学生食堂的饭菜质量和价格。积极做好高校毕业生就业工作,2010届毕业生平均签约率达86.54%,比前年同期增长了5.07个百分点。高校为师生、群众办实事办好事2886件,完成各类整改项目511个,落实整改率达到81.63%,得到了广大师生的普遍认可。

    三是服务社会能力持续增强。服务经济社会是高校的重要职责。在创先争优活动中,越来越多的高校师生走出校门、走向社会,关注经济民生、关注社会发展。去年7月,我省部分地区发生洪涝灾害,造成部分中小学校舍严重损毁,有关高校及时组建以师生党员为骨干的查灾救灾专家组,在异常恶劣的环境中开展工作,出色完成了各项任务。在党组织的倡导下,全省高校积极行动,分别为我省受灾中小学校和玉树地震灾区募筹资金1130万和1830万元,有力支援了受灾地区的恢复重建工作。

    四是高校科学发展扎实推进。推动科学发展是创先争优活动的真正目的。去年,我省高等教育在三个方面取得新的突破:一是高校在国家级核心指标竞争方面显示出强劲实力,获得国家级精品课程、教学团队、特色专业的数量,是历史上最多的一年。二是高校16个科研项目获国家科学技术奖,其中省属高校独立和参与完成的有5项,创最好水平。三是高校全年承担各类科研项目近12000项,科研经费总额突破60亿元大关,是历年最高的。应该说,通过创先争优活动,我省高等教育在全国的优势地位进一步巩固。

    虽然我省高校创先争优活动取得了一定成效,但也存在一些实际问题。一是个别学校重视程度不够,党员参与不够广泛;二是活动开展不够平衡,有的学校存在时紧时松现象;三是少数学校活动开展与工作实际结合不够紧密,针对性、实效性不强;

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