幼儿园听课心得体会

幼儿园听课心得体会

    课堂是教师传播文化、启迪思想、是学生生命成长的地方。因此, 管理者应该更多地关注课堂、走进课堂, 研究课堂, 让课堂充满智慧的光芒!一个月来我能够依据上级的要求, 通过深入课堂听课、评课, 与教师进行教学探讨和交流, 为自己的专业知识进行一次充电, 促进自我专业成长。听课之余, 感想颇多, 谈几点与大家共勉。

一、研究教材, 给教师有效的指导

    幼儿园的业务管理者是唱响教育教学改革这一台戏的指挥者, 是帮助教师树立正确的教育理念的关键者。自己的教育理念和教育行为都会直接对教师如何把握好课改的精神实质产生一定的影响, 因此, 我在听课前要精心做好准备, 认真研究要听的课的目标, 分析目标怎样定位比较明确；内容怎样安排比较合理、环节怎样设计比较生动有趣, 能吸引幼儿；教具、学具应如何准备比较得当；如何把握和突破重难点等方面都进行认真的分析与研究, 达到教材熟悉, 以便听完课后能及时向任教教师反馈交流, 切磋商讨, 做到评课评到点子上, 给教师新思路, 出点子, 让教师真切地感受到受益匪浅, 真正发挥引领的作用。

二、走近教师, 与教师共成长

    教育的美在课堂, 教师的美在课堂, 成长中生命的美也在课堂。作为管理者走进课堂, 一定要注意人文化, 常言道：金无足赤, 人无完人。任教教师在教学中存在一些问题是在所难免的, 不要一味揭短、指责。我们不妨先让任教教师说说自己设计活动的意图及环节的安排, 了解她班级幼儿的认知水平情况后才进行点评, 点评时要先肯定她们的优点, 以免使教师产生抵触情绪, 然后要真诚地指出存在不足之处, 使任教教师乐于接受, 心悦诚服。另外, 我们要心怀大度, 允许教师有保留意见, 遇到有分歧的见解时, 不要着急, 可以把它作为大家研讨的内容, 共同寻找解决的方法, 达成共识；也可以让教师带着问题去实践, 让她们在实践中找到正确的答案。如一次我在参加中班年段的集体备课时, 她们在制定数学活动《学习5——10的相邻两数的关系》时, 我根据已有的教学经验觉得这节课的内容安排得太多了, 幼儿接受不了, 应分成三课时来完成比较合理, 但教师觉得现在的幼儿接受水平较强, 应该接受得了, 没太大的问题, 这时, 我允许先让一位教师来上这节课, 年段的教师都去听, 验证一下看行不行, 结果真的是内容太多, 幼儿接受不了。教师心服口服地接受了我的建议与指导。

三、引导教师反思自己的课堂

    对于教师来说, "反思教学"不再是一种面向幼儿时的教学方式或策略, 而是一种用来提高自己的专业素养, 改进教育实践的学习方式, 是教师在先进的教育理念指导下, 借助行为研究不断地对自己地教育实践进行反思, 积极探索与解决教育实践中的问题, 努力提升教育实践的合理性, 并使自己逐渐成长为专家型的过程。我为了培养教师具有反思教学的能力、技巧和方法, 在听课、评课之余要求教师认真地在日常教育教学中进行自我反思, 反思自己的教育行为、组织教学的方式、师幼互动的情况等, 及时记录反思日记, 从日常教育教学事件中捕捉有意义的问题, 并解决问题, 从而提高自己的分析教材、研究教材的能力, 转变自己的教育行为, 提高自我综合素养。

    总之, "走进课堂月"活动贵在持续, 我们作为管理者要学会思考, 讲究方法和策略, 注意工作创新, 应尽量做到"三多"：一是对教师的工作多一点理解, 少给一点苛责；二是对教师多一点目标引领, 少一点具体指责；三是在制定学校发展规划时多讲一点长期效应, 少讲一点盲目跟风, 这才能使走进教师课堂更加有效。

编辑：范文网