小学生最爱听表扬话

小学生最爱听表扬话
　　小学生最爱听表扬话

　　永安街小学 左青青

　　今年一开学，我教一年级两个班的数学，还担当一个班的班主任，工作十分繁忙，填这表、填那表、布置教室、备课、讲课，进行学前规范教育…..忙的不可开交（心情不免有些急躁），再加上学生刚入学，年龄小，一节课四十分钟坚持不下来，看我班学生上课时坐没坐相，站没站相，课堂上批评渐渐多了起来，表扬却少了，效果并不好。校领导发现了，及时找我谈心善意提醒我不要把急躁情绪带到课堂，一年级的孩子刚入学还什么也不懂，规矩需要慢慢形成…..回去后，我辗转反侧怎么也睡不着，想了很久，想了许多办法。第二天我就留意同行的教育语言，吸取精华并创新运用去教育学生，采取多表扬少批评，多用比喻句少直白，多爱抚多关心的方法。如；打铃了，只有一两个学生静息，我就表扬他们，其他学生听见表扬别人了，也马上静息，我就接着点名表扬，一会全班就静息了；或者我直接起头说“课前常规歌，一二”，我一起头学生就跟着说“上课铃声叮铃响，小朋友们进课堂，书本文具放整齐，静等老师把课上”说完很快就安静下来。在站队时，我会说“看谁站的像小松树一样”等比喻句。班会进行《课堂常规》背诵比赛，充分调动了学生学习常规的积极性。

　　每到周末我还利用校信通，给表现好的，有进步的学生家长发表扬信，让家长读给孩子听，孩子和家长都很高兴，有的家长还给我发来感谢的短信，更加配合我的工作，孩子们为了得到我周末的表扬也在努力的去做。很快我班的纪律就有了长足的进步。

　　看来，小孩子更爱听表扬话，鼓励的语言比批评的效果要强多了。谁都喜欢别人的鼓励和激励，。在鼓励和激励下会做得更好。

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　　今年一开学，我教一年级两个班的数学，还担当一个班的班主任，工作十分繁忙，填这表、填那表、布置教室、备课、讲课，进行学前规范教育…..忙的不可开交（心情不免有些急躁），再加上学生刚入学，年龄小，一节课四十分钟坚持不下来，看我班学生上课时坐没坐相，站没站相，课堂上批评渐渐多了起来，表扬却少了，效果并不好。校领导发现了，及时找我谈心善意提醒我不要把急躁情绪带到课堂，一年级的孩子刚入学还什么也不懂，规矩需要慢慢形成…..回去后，我辗转反侧怎么也睡不着，想了很久，想了许多办法。第二天我就留意同行的教育语言，吸取精华并创新运用去教育学生，采取多表扬少批评，多用比喻句少直白，多爱抚多关心的方法。如；打铃了，只有一两个学生静息，我就表扬他们，其他学生听见表扬别人了，也马上静息，我就接着点名表扬，一会全班就静息了；或者我直接起头说“课前常规歌，一二”，我一起头学生就跟着说“上课铃声叮铃响，小朋友们进课堂，书本文具放整齐，静等老师把课上”说完很快就安静下来。在站队时，我会说“看谁站的像小松树一样”等比喻句。班会进行《课堂常规》背诵比赛，充分调动了学生学习常规的积极性。

　　每到周末我还利用校信通，给表现好的，有进步的学生家长发表扬信，让家长读给孩子听，孩子和家长都很高兴，有的家长还给我发来感谢的短信，更加配合我的工作，孩子们为了得到我周末的表扬也在努力的去做。很快我班的纪律就有了长足的进步。

　　看来，小孩子更爱听表扬话，鼓励的语言比批评的效果要强多了。谁都喜欢别人的鼓励和激励，。在鼓励和激励下会做得更好。

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