烛影摇红，微雨吹兰杜

题记：莘莘学子沐师恩，感怀厚重难报情，

时逢佳节无从寄，寥寥几行道心声。

匆匆染墨托鸿雁，一枚凝重送先生！

仅以此文献给教育战线的工作者！

雨下了几天，降低了外出活动的欲望，整天价待在楼上，时间似乎较素日充足些许，闲情逸致中难免抖开发黄的照片，追溯昨日的往事，徜徉那年的路径上。

我的高中，不是在家门口学校上的，父亲让我去了方圆比较闻名的中学。

那是初秋的一天，父亲领着我坐上开往学校所在地的客车。车，穿行在柏油路上，两畔的杨树，在和煦的阳光普照下，反射出缕缕金光。一片片树叶在风中摇曳作响，和着不倦的知了嘶鸣，迎面萦灌耳孔，鼓膜轰轰，减弱清晰的听力。车上人的喧哗，被隔在另一个世界，我待在自己的角落里，心潮翻起一朵朵浪花，澎湃奔涌，渐离中枢。这是我第一次离开父母囊褒，孤身去外地就读，依依不舍，难舍难离生我养我的沃土。一个念头清新心眉，也许别过这日照桥头生紫烟的城池，我将走出了地球上那个闪亮的圈点，由此变成了外乡人。

父亲送我到学校，把我交给校长后，他便离开了。我站在陌上的地方，没有一张熟悉的面孔，心里说不出一种压抑和难受。落寞，无着，似乎没有自己方寸舒适呼吸之地。本就怯生怕事，那刻真想有个出口，逃离那个生冷的地方。脑海里浮现前些时，与父亲对话的情景。一天晚饭后，父亲把我叫到跟前，孩子，你长大了，有自己的思想了，告诉我你想在哪个学校读高中？是在本地，还是外地？当时本地的学校升学率不太高，我选择了外地一所有名气的学校。可没想到，到一个生地方会这般的不适。不能退缩，不是自己的选择来这个学校吗？怎么能刚来就打退堂鼓，那样太没出息了，心底的声音翻来覆去的响着，最终我战胜了自己，开始了异地的高中生活。

教室门开了，从外面走进一位个子不高，皮肤黝黑，衣着朴素的老师。他看上不到三十岁，长着一双炯炯有神的大眼睛，面目严肃板正，给人冷颜可怕之感。只见他走到讲台，把书放在讲课桌上，捏着粉笔刷刷一行自我介绍醒目黑板。他，姓魏，是外地就教本校的数学老师，属于跟班老师。和同学们一样，私下嘀咕几句。说实在的，起初他给我心里的印象不怎的，看他那长相和穿戴，不像是知识很渊博的人，内心不免几分排斥。可在他给我们上完第一节课，对他的感觉慢慢改变。他，说话非常简洁明了，课，讲的津津有味，深入浅出，整堂课紧紧扣住同学们的注意力，没有一个人窃窃耳语。我的思维被他绘声绘色的说教控制，不停转动的眼神，让他捕获，当堂点了我的名，而有条不紊的答复，自己的名字刻在他的心里。

有了第一次良好表现，以后每堂课数学课，魏老师总是不放过我，而每次令他满意的回复，他更是喜欢我这个学生。一般而言，只有班主任在课余时间督学，而魏老师几乎每天晚自习都到班上，答疑同学们提出的问题。他每次都要到我的座位，看我所练习的习题。有次，他看我拿一本课外习题集，低头认真做着上面的难题，他把我叫到教室外，和蔼的告诉我，以后不要做那些题了，只要把书本上的题型掌握，不必浪费精力在那些无关紧要的书上。我，听了魏老师的教诲，高中时段我与课外书绝缘，一头扎在教材里。在魏老师的指导下，我把教材上的例题和习题分门别类，每一题型熟悉化解，并能举一反三。

作为教师，喜欢聪明学习好的学生，魏老师亦如此。魏老师厚爱我，不只是他课堂提问，我每次快速准确回复，还有我解题的方式他很欣赏。每道习题，只要有多种解析方法，我都逐一出现在作业本上。更让他欣喜的是我问的疑难题，好多是我们在一起交流解决的。每次考试，都让他眉开眼笑，以满分报答他的一片苦心。我的思维是被他调动起来的，我的学习方式是他亲自点化的，我的数学基础得自他的教化，一步步奠定的，我的学习兴趣与他对我的关照密不可分。我这个学习上听话，做题方式不安分的学生，常常让他在其他老师面前眉飞色舞，栩栩如生的一遍又一遍的炫耀着，我在老师们关怀下茁长。

那时，应届生学习风气不浓，学校每年送走的大多是补习生。魏老师一直给我鼓劲，说应届生最有爆发力，自己要坚定信心。我什么都不说，只是点点头，我有把握高考取胜。魏老师还是有顾虑，担心被当时有关应届生误传所感染。他，除了经常到班上关心我的学习外，寒暑假，他把自己办公室的钥匙交给我，并把我托付给在校的老师，抽查我作的习题。老师的心，我懂，他的意思是让我为应届生树立一个榜样，打破本校应届考不上大学的神话。魏老师，没有把我送进高考考场，就在我高考那年，他去外地上大学去了。我，高考出状况，辜负了他和其他老师的厚望，没有考上他心里早已确定的北大，而是走进了另外一所大学。

踏进大学之门，等一切就绪，展笺提笔行书，飞鸿含辛茹苦哺育我的魏老师。四年的大学生活，不断向他汇报。他，还是一如既往的教诲我，指导我如何转变学习思路，怎样适应新的环境，怎么取得欲想的成绩，怎样度过有意义的大学阶段，并鼓励我继续深造，分析我前面的光明。

魏老师毕业后，又回到了我的母校，继续着他的教学生涯。

我大学毕业